林艺滨委员：

　　《关于数智时代背景下思明区推进大区域家校社协同工作机制建设的建议》（第20253052号）收悉。现将办理情况答复如下：

　　一、办理工作背景

　　思明区是厦门市的生源密集型区域，土地面积占比小，基础教育在校生占比大，基础教育生源数量逐年增长。如何破解密集型难题，构建儿童发展的良好教育生态环境，是区域教育高质量发展的“必答题”。2024年2月，思明区入选福建省学校家庭社会协同育人实验区，不断提高站位、更新理念、健全制度、理顺机制、加强保障，以全局视角与战略思维认识协同育人的必然性，以协作意识与主动作为提升协同育人的积极性，积极开展区域探索实践，打造深度融合的“教联体”，初步构建“一核六联”区域协同育人模式。

　　二、措施与成效

　　（一）健全机制，形成区域协同“核心”

　　思明区以区政府名义印发《思明区家校社协同育人“教联体”工作方案》旨在推进思明区创建福建省学校家庭社会协同育人实验区工作、推动区域内各主体结合实际，系统整合学校、家庭与社会育人资源，打破资源壁垒，促进三方协同发力、同向同行。

　　即以多部门协同推进的实验区工作研究小组为“核”，联动多方资源，积极打造馆校协同、医教互促、社教同频、法治共育、家校互动、体教互融的六大“教联体”。最终有效解决影响学生身心健康发展的突出问题，共同营造良好的教育生态和育人环境。

　　（二）家校互动，携手搭建家庭教育新网络

　　家庭是孩子成长的第一课堂，家长是实现协同育人目标的重要力量。区域内各学校发挥主导作用，构建家校管理网络，成立三级家委会组织；区妇联牵头区教育局、区民政局、学校等加大宣传普及家庭教育知识，提供家庭教育指导服务，打造家校互动“教联体”。在多方协同下，思明区启动“近邻·幸福+”家庭教育指导项目，运用“线上+线下”方式，开展“家庭大讲堂”“书香小课堂”以及“父母云学堂”等一系列公益课程，并推动区妇联和区法院联手成立“家庭关系修复中心”，为家庭教育蓄力赋能。此外，思明区还设立了困境儿童关爱项目服务试点、友好社区服务试点，目前已建立43所市级儿童友好学校。

　　（三）发挥主导，夯实区域协同“主阵地”

　　学校是育人的主阵地，家校社协同中必须注重发挥教育部门、学校的主导作用和专业指导优势，强化学校与家庭、社会的沟通协作，形成家校社协同育人合力。

　　思明区通过横向联动与纵向开发，构建家校社协同育人新格局。横向层面，发挥学校主导作用，建立三级家委会组织，配备健康、法治、科学副校长及校外思政辅导员600余人，形成“一校一品”教联体特色。例如，演武小学打造“15分钟实践圈”，湖明小学组建“YUE文化”联盟，深田小学创新“1+5+N”近邻教联体模式，实现资源互通、活动共办。纵向层面，推出“最是清风传家远”品牌活动，以“五个一”模式推进家庭教育课程化，开发《幼小衔接绘本》等资源，并鼓励家长进课堂，丰富教学实践。在数智赋能方面，依托“数字福建”资源，建设20所“家长云校数智化应用基地校”，构建“指导中心+学校+家长”三维共育平台，打破时空限制。同时成立家庭教育讲师团，开展公益讲座与亲子实践。理论层面，创新“一所学校+一个主题+一次交流+一次调研”研讨机制，形成30篇生态文明案例、21篇教联体案例，促进实践与理论互促。

　　三、今后推动计划

　　下一步，思明区将继续坚持“以立德树人为根本、以问题需求为导向、以目标任务为统一、以改革创新为动力”的实践路径，履行好实验区的职责任务，深化区域层面的探索实践，不断优化完善家校社协同育人“教联体”的建设，为孩子们打造健康快乐成长“大课堂”。

　　（一）机制优化再升级。完善多部门协同考核机制，将家校社协同成效纳入区域教育质量评价体系；建立资源动态更新平台，实现育人资源与学校需求的智能匹配，提升协同精准度。

　　（二）数智赋能再突破。扩大“家长云校数智化应用基地校”覆盖面，开发家校社协同育人数字地图，实现活动预约、资源查询、成长记录等功能一体化，构建“线上+线下”融合的育人新生态。

　　（三）育人质量再提升。聚焦“立德树人”根本任务，围绕学生核心素养发展，优化“六联体”内容体系，将科技创新、文化传承等要素纳入协同范畴，构建更具前瞻性、包容性的家校社协同育人新格局，为区域教育高质量发展提供持续动力。

　　感谢对我们工作的关心和支持，敬请继续提出宝贵意见。

　　领导署名：许华娟

　　联 系 人：刘映辰

　　联系电话：0592-5862709

　　厦门市思明区教育局

　　2025年8月5日

　　（此件主动公开）